Wednesday, September 3, 2008

Teledividendo y tiempo muerto

Seth Godin en su blog hace unas semanas escribió sobre el aumento de productividad / creatividad causada por la reducción del consumo de televisión. Lo llama teledividendo;es el valor creado que uno genera haciendo algo productivo en vez de hacer el zapping típico

En mi caso el teledividendo ha sido altísimo. Abandoné la tele hace ya varios años y hoy ni siquiera tengo una en casa, me basta con un receptor analog/TDT USB para las pocas veces al año que quiero ver algo.

Creo que existen otros dividendos parecidos al de teledividendo, p.e. relacionado con los atascos y transporte en general. Hay cuidades (como Mexico D.F) donde una gran parte de la población pierde horas largas (3-6 horas diarias) en el coche. El dia que alguién descubra como aprovechar todo ese tiempo muerto para algo productivo, se hará rico, y el PIB de Mexico subirá unas cuantas décimas...

¿Hay otros "teledividendos"?

4 comments:

  1. Las "teletareasdelhogar" :P

    Saludos.

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  2. El m-Learning es perfecto para el tiempo de commuting, sobre todo montado en forma de píldoras podcast de 15 a 20 minutos. Algo como chinesepod.com, pero puede ser útil para casi cualquier materia.

    Contando que tienes una empresa de eLearning ;-) ahí va una sugerencia.

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  3. Alvaro, tienes razón, se puede aprender en el coche. Yo aprendí mis primeras frases en castellano hace años, escuchando a un casette; cuando cruzaba EEUU de la costa oeste a la de este...

    Es una buena oportunidad, sólo en el DF debe haber cientos de miles de conductores 3-4 horas al dia sentados en el coche, haciendo (casi) nada. El curso de abaenglish por ahora no es adaptable para moviles; para empresas está preparado para scorm y para particulares, en versión flash. Pero todo llegará...
    Un

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  4. Personalmente, creo que el podcasting está poco aprovechado en el campo del eLearning. Se nos llena la boca con el mLearning con ideas absurdas para móviles y PDA's (quizás no tan absurdas).

    Sin embargo descartamos el parque de millones de reproductores mp3 (tan baratos que podrían regalarse con el curso), móviles que también los reproducen, etc... hablamos de dispositivos ubícuos, de una forma de distribución casi transparente (el podcast) que luego puede complementarse con los ejercicios scorm en una plataforma.

    Si lo piensas bien lo que más suele flojear en los cursos de idiomas es justamente el habla y escucha.

    Por eso me gusta el modelo de chinesepod.com. Y hay bastantes casos y artículos interesantes.

    http://www.alvarogregori.com/valor-pedagogico-del-podcasting/

    http://www.alvarogregori.com/blogs-podcasting-googledocs-elearning/

    Y suerte en tu nueva etapa.

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